Pages
- Accueil
- Connaître l’Institut de Formation des Professionnels de Santé (IFPS)
- Formation initiale
- Formation continue
- Espace numérique de travail (ENT)
- Prépa-concours
- Nous contacter
- Je suis…
- Ressources
- Inscription
- Pré-inscription
- Mentions légales
- Politique de confidentialité
- Plan du site
Articles par catégorie
- Category: Non classé
Formations
- Adapter la pratique infirmière au sein de la salle des soins post-interventionnelle
- Développer ses ressources personnelles pour une meilleure qualité de travail au sein des Blocs
- Les techniques d'ostéosynthèse par fixateurs externes
- Les techniques d'ostéosynthèse par plaques et vis et haubenage
- Les techniques d'enclouage verrouillé
- Sensibilisation au handicap auditif et langue des signes française
- Le toucher relationnel adapté aux soins
- Le toucher relationnel adapté aux soins
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Hygiène et soins bucco-dentaires
- Hygiène et soins bucco-dentaires
- Aborder la sexualité avec mon patient. Pourquoi ? Comment ?
- Les 4 saisons de la sexualité
- Intimité et affectivité dans la relation soignant-soigné
- Prise en charge des auteurs de violences sexuelles
- ASH : améliorer sa pratique professionnelle
- ASH : améliorer sa pratique professionnelle
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- La collaboration infirmier / aide-soignant
- La collaboration infirmier / aide-soignant
- Surveillance des paramètres vitaux par l’aide-soignant
- Surveillance des paramètres vitaux par l’aide-soignant
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- La fonction d’assistant de soins en gérontologie (ASG)
- Comprendre et ressentir les déficiences liées au vieillissement et au handicap pour mieux agir
- Prise en charge et accompagnement de la douleur
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- Conciliation médicamenteuse
- La méditation de pleine conscience : un outil au quotidien
- Infirmier coordinateur en EHPAD
- Présence attentive au service du management
- Manager une équipe
- Manager une équipe
- Gestion du stress par la musicothérapie
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires IADE
- Promouvoir la qualité de vie au travail par l'encadrant
- Promouvoir la qualité de vie au travail par l'encadrant
- Formation de formateurs Niveau 2
- Formation de formateurs Niveau 2
- Préparation au concours d’entrée de l’école d’infirmier anesthésiste
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- Prévention et gestion des conflits
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- Prévention et gestion des conflits
- Prévention et gestion des conflits
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Formation de formateur Niveau 1
- Formation de formateur Niveau 1
- Préparation aux épreuves de sélection pour l’entrée en formation infirmier : parcours formation professionnelle continue
- Préparation au concours d’entrée en formation cadre de santé
- Préparation à l'épreuve de sélection pour l'entrée en formation aide-soignante
- Séminaire "La fonction tutorale"
- Gestion de l'accueil et des usagers
- Gestion de l'accueil et des usagers
- Gestion de l'accueil et des usagers
- Rôle du soignant dans les 1000 premiers jours de vie
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- Ligament croisé antérieur : de la prévention au retour au sport après blessure
- Initiation à l'hypnose
- Initiation à l'hypnose
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Prise en charge et accompagnement de la douleur
- Adapter la pratique infirmière au sein de la salle post-interventionnelle
- Accompagnement aux épreuves de sélection pour l'entrée en formation aide-soignante
- ASH : améliorer sa pratique professionnelle
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- Le toucher relationnel adapté aux soins
- Hygiène et soins bucco-dentaires
- Le VIH en 2022
- ASH : améliorer sa pratique professionnelle
- Surveillance des paramètres vitaux par l’aide-soignant
- Rôle du kinésithérapeute dans les 1000 premiers jours de vie
- Initiation à l'entretien motivationnel
- Réhabilitation respiratoire du patient porteur d’une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO)
- Réhabilitation respiratoire du patient porteur d’une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO)
- Formation de formateur Niveau 1
- Prise en charge des auteurs de violences sexuelles
- Les 4 saisons de la sexualité [copie]
- Aborder la sexualité avec mon patient. Pourquoi ? Comment ?
- Les 4 saisons de la sexualité
- Conciliation médicamenteuse
- Intimité et affectivité dans la relation soignant-soigné
- Prise en charge des troubles de la déglutition et de l'oralité de l'enfant vulnérable
- Adaptation des aides-soignants au bloc opératoire
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Nouveaux arrivants au bloc opératoire
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Comprendre et ressentir les déficiences liées au vieillissement et au handicap pour mieux agir
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- La méditation de pleine conscience : un outil au quotidien
- Présence attentive au service du management
- Actes infirmiers relevant de la compétence exclusive des IBODE
- Les techniques d'ostéosynthèse en orthopédie et traumatologie
- Les techniques d'ostéosynthèse en orthopédie et traumatologie
- Formation de formateurs Niveau 2
- La fonction d’agent des services hospitaliers (ASH)
- Gestion des intubations difficiles
- Recherche en sciences infirmières et paramédicales
- Prise en charge du patient séropositif
- Manager une équipe
- Gestion des intubations difficiles
- La fonction d’assistant de soins en gérontologie (ASG)
- La collaboration infirmier / aide-soignant
- Préparation aux épreuves de sélection pour l’entrée en formation infirmier : parcours formation professionnelle continue
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Prévention et gestion des conflits
- Prévention et gestion des conflits
- Préparation au concours d’entrée en formation cadre de santé
- Tuteur de stage pour les étudiants infirmiers de bloc opératoire
- Tuteur de stage pour les étudiants infirmiers de bloc opératoire
- Tuteur de stage pour les étudiants infirmiers anesthésistes
- Préparation au concours d’entrée de l’école d’infirmier anesthésiste
- Prise et surveillance de la tension artérielle par l’aide-soignant
- Prise en charge et accompagnement de la douleur
- Prise en charge et accompagnement de la douleur
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- « Snoezelen® : Formation à l’approche et aide à la création d’un espace sensoriel »
- « Snoezelen® : Formation à l’approche et aide à la création d’un espace sensoriel »
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Recherche en sciences infirmières et paramédicales
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Formation à la démarche de bientraitance : de l'intention à la pratique
- Promouvoir la qualité de vie au travail par l'encadrant
- Promouvoir la qualité de vie au travail par l'encadrant
- Promouvoir la qualité de vie au travail par l'encadrant
- Devenir acteur de sa qualité de vie au travail
- Hygiène et soins bucco-dentaires
- Formation aux mesures transitoires des IDE travaillant au bloc opératoire
- Formation aux mesures transitoires des IDE travaillant au bloc opératoire
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- Prise en charge et accompagnement de la douleur
- Prise en charge du torticolis et de la plagiocéphalie chez le nourrisson
- Prise en charge du torticolis et de la plagiocéphalie chez le nourrisson
- Conciliation médicamenteuse
- Adapter la pratique infirmière au sein de la salle post-interventionnelle
- Prise en charge des auteurs de violences sexuelles
- Infirmier coordinateur en EHPAD
- Initiation à l'hypnose
- Initiation à l'hypnose
- Préparation aux épreuves de sélection pour l’entrée en formation infirmier : parcours formation professionnelle continue
- Accompagnement individuel en distanciel aux épreuves de sélection pour l'entrée en formation aide-soignante
- Séminaire "La fonction tutorale"
- Réhabilitation respiratoire du patient porteur d’une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO)
- L'IDE acteur de la prise en charge médicamenteuse : sécuriser le circuit pour éviter les erreurs médicamenteuses
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Prise et surveillance de la tension artérielle par l’aide-soignant
- Prise et surveillance de la tension artérielle par l’aide-soignant
- Analyse des pratiques de management
- Prévention et gestion des conflits
- La collaboration infirmier / aide-soignant
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Donner du sens à sa pratique professionnelle : une démarche réflexive au service de l'accompagnement
- Prise en charge du torticolis et de la plagiocéphalie chez le nourrisson
- Manager une équipe
- Odontologie : hygiène et soins bucco-dentaires dans les structures de soins [copie]
- Odontologie : hygiène et soins bucco-dentaires dans les structures de soins
- Formation de formateurs Niveau 1
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires
- Formation de recyclage des infirmiers hyperbaristes
- Formation de formateurs Niveau 1
- Formation de formateurs Niveau 2
- Accompagnement à la validation des acquis de l’expérience (VAE) pour l’obtention du Diplôme d’État d’aide-soignant
- Manager une équipe
- Prise en charge du torticolis et de la plagiocéphalie chez le nourrisson
- Devenir acteur de sa qualité de vie au travail
- Formation de formateurs Niveau 2
- La fonction tutorale : renforcer les compétences des tuteurs des stagiaires IADE
- Gestion de l'agressivité et de la violence
- Préparation au concours d’entrée de l’école d’infirmier anesthésiste
- Préparation au concours d’entrée de l’école d’infirmiers de bloc opératoire
- La fonction d’agent des services hospitaliers (ASH)
- La fonction d’assistant de soins en gérontologie (ASG)
- Préparation au concours d’entrée en formation cadre de santé
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Le toucher dans l'accompagnement au quotidien de la personne soignée
- Préparation aux épreuves de sélection pour l’entrée en formation infirmier : parcours formation professionnelle continue
- Prise et surveillance de la tension artérielle : analyser l’état clinique du patient dans le respect du champ de compétences de l’aide-soignant
- La collaboration infirmier / aide-soignant
- Prise et surveillance de la tension artérielle : analyser l’état clinique du patient dans le respect du champ de compétences de l’aide-soignant
- Accompagnement à la validation des acquis de l’expérience (VAE) pour l’obtention du diplôme d’État d’infirmier de bloc opératoire