En 2017, l’Institut de Formation des Professionnels de Santé (IFPS) – CHU de Brest a constitué une équipe multimédia et simulation en santé. Cette cellule met à disposition des formateurs et des étudiants de l’institut des matériels informatiques et des services numériques.
Les usagers peuvent s’appuyer sur ses expertises en termes de veille informationnelle, d’ingénierie pédagogique, de e-learning, de production audiovisuelle et de réalisation numérique au sens large.
Grâce à son caractère transversal, l’ensemble des professionnels, formateurs ou personnels administratifs peut compter sur cette équipe pluridisciplinaire pour une assistance à la prise en main des outils numériques ainsi que pour développer des projets en technopédagogie.
Composition de l’équipe
 |
JAOUEN Yoann – Technicien communication multimédia J’administre des plateformes LMS de l’IFPS (inscriptions, gestion et organisation de l’assistance e-formation). Je participe à la médiatisation de contenus (captations et montages audiovisuels, enregistrement de voix-off, création de visuels…) pour les formateurs afin d’enrichir les enseignements. |
 |
LECLANCHÉ Clément – Technicien support et exploitation Je m’occupe de l’assistance aux utilisateurs et du maintien de l’opérationnalité de nos systèmes d’information. Je conduis également des projets de production audiovisuelle afin de continuellement améliorer la qualité des supports d’enseignement proposés à nos étudiants et formateurs. |
 |
TANGUY Guénolé – Formateur Infirmier anesthésiste / Référent en technopédagogie J’accompagne les formateurs dans la conduite de projets numériques, de e-learning ainsi que dans la formation aux nouvelles technologies et aux logiciels disponibles à l’IFPS. Je m’occupe également du développement de la simulation en santé pour toutes les filières de formation. |
 |
MARTIN Stéphanie – Conceptrice e-learning en santé J’assure la production de contenus e learning à destination des étudiants et des professionnels du CHU afin de leur proposer des parcours de formation ludiques et attractifs en veillant à ce qu’ils répondent aux objectifs pédagogiques. |